随着我国经济的高速发展和国民素质的整体提升，越来越多的家长开始认可并考虑让自己的孩子接受国际教育。
然而，并不是所有的孩子都适合国际教育，就像不是所有的孩子都适合我国的公立教育体系一样。
自控能力强，有留学意向的孩子
首先需要明确的是，选择国际教育并不是一种“逃避”行为，而是对不同教育体系理念的认可和赞同。
。因为孩子一旦选择了国际教育，那么他就是在和全世界的孩子，以及未来他要去的大学所属国家的孩子们竞争，课业压力和难度丝毫不输给国内的高考。
例如在英国初中的教育课程中，学生需要学习的学科数量总数是11门，并且每门的课业轻重比例是相同的。这就意味着，像是历史、地理这样的学科在英国教育体系里，是和英文、数学同等重要的。。
选择国际教育的孩子大概率会在日后出国留学，如果孩子有此意愿和动力，那么他在接受国际教育时就会更如鱼得水。因此，，如果孩子比较排斥这种规划，最终也很有可能达不到预期的学习效果。
主观能动性强，喜欢分享表达的孩子
我国的公立教育与国际教育在教学理念、学习形式等方面均有不同。
在教育理念方面，我国的公立教育普遍强调知识的重要性，重视知识与文化的教育和传播；而。
在学习形式方面，公立教育以老师教授，学生被动接受为主要教学方式；而国际教育则大多采用小组讨论和启发式教学，鼓励学生去自主探索，寻找答案。在这样的形式下，，有时还会主动邀请学生分享自己的观点。
因而对于喜欢自我表达、分享观点、发散性思维较好的学生来说，这样的教学形式是非常匹配的。
有一技之长的孩子
优质的国际教育普遍重视孩子的整体发展，注重让学生寻找自己的爱好，发挥自己的长处。孩子是不同的个体，兴趣爱好和能力优势都可能不同。。
如果一个孩子有一技之长，有自己的独特个性，相信他能够更好更快地适应到国际教育的学习节奏当中，发挥出自己独有的光芒。
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